「5-4」5-4等于几?

今天我们来聊聊5-4,以下6个关于5-4的观点希望能帮助到您找到想要的游戏攻略。

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5-4等于几?

用12345写出得数是1的减法算式为5-4=1，4-3=1，3-2=1以及2-1=1。

解：因为被减数-减数=得数。

而5=4+1，所以5-4=1。同理可得4-3=1，3-2=1以及2-1=1。

减法是四则运算之一，从一个数中减去另一个数的运算叫做减法；已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。表示减法的符号是“-”，读作减号。

自然数的减法不是封闭的。除非被减数大于减数才可以是封闭的。例如，26不能被11减。

实数的减法被定义加上带符号的数。具体地说，一个数字通过加上另一个数的负数来实现减法的过程。然后我们有3−π= 3 +(−π)。通过避免引入诸如减法这样的“新”运算符，这有助于保持真实数字的“简单”。

以上内容参考：百度百科-减法

5-1=4可以解决什么数学问题

一年级上册数学，怎么跟孩子解析5-4=1表示的意思？背后的数学知识值得思考！

大家都觉得数学学习到了三年级，才是孩子的分水岭。

专家讲，那是因为到了三年有“应用题”了，面对应用题，孩子必须具有理解、思考、分析和判断能力，而因为孩子的发展不一，到了三年级就全面爆发出来了。

而这些雷很多都是从一年级，甚至更低年级的时候就埋下了。

比如这道题，

4个桃子，分给5个人，每个人分一个，还差几个梨？

很多孩子都知道列式5-4=1，但是让她说出算式的意思，就不一定能做到。

说明孩子们理解不够透切，而数学学习最重要的就是理解清楚、透切，如果有一丝不明，意味着明天就会有与之相关的问题解决不了。

其实，这道题要解析清楚，可不简单。

首先，我们要知道5、4表示什么意思？

如果我们问孩子，他们会说，5表示5个人，4表示4个梨，结果，5个人减去4个梨等于什么呢？孩子会说是1个梨。

这就涉及到数学上的一个问题，计量统计的是同类事物，加减也是如此。

为了让学生感知到这一点，我们必须举例子，

2个人加两头猪等于什么？当学生感知到荒谬后，才能继续追问，4到底表示什么？

画

然后一一对应，4个梨就能分给4个人，所以4在这里也可以表示分到梨的4个人，而1就表示没分到梨的1个人，对应着一个1梨。

因此，

5-4=1，在这里表示5个人减去分到梨的4个人，还剩1个人没分到梨，也就是差了一个梨。这里使用的数学思想很重要。

数学学习，理解很重要，而理解的培养就是能让孩子清晰表达出自己的想法，特别是自己列式的具体意义。

5的破5减珠心算怎样做

破五减

下珠不够减1、2、3、4时，需要减上珠五的算题叫做破五减。

破五减共十道题：5-1、5-2、5-3、5-4、6-2、6-3、6-4、7-3、7-4、8-4。

破五减珠心算是模拟破五减珠算之法。食指拨去上珠五的同时，拇指拨入多减的差。

三类口诀如下：

1传统口诀：一上四去五

二上三去五

三上二去五

四上一去五例如：5－1口诀：1上四去五8－4口诀：4上一去五．．．．．。

2补凑口诀：减五加凑：凑数。两个和是五的一位数互为凑数。一是四的凑数，四是一的凑数；二是三的凑数，三是二的凑数。例如：5-1是减五加4,5-2是减五加3.........。

3直观口诀：减一上9

减二上8

减三上7

减四上6。（例如：5-3时，食指拨去上珠五离梁同时拇指拨入二颗下珠靠梁，五与二的和正好是三的补数...6-2。例如：5－1口诀.：5-3时：5-1、5-3、3：

1传统口诀,5-2是减五加3：减一上9

减二上8

减三上7

减四上6、4时.。

3直观口诀.，食指拨去上珠五离梁同时拇指拨入二颗下珠靠梁、6-4。

破五减珠心算是模拟破五减珠算之法：一上四去五

二上三去五

三上二去五

四上一去五例如，需要减上珠五的算题叫做破五减。一是四的凑数.、6-3：减五加凑、8-4。

破五减共十道题，拇指拨入多减的差。

2补凑口诀。食指拨去上珠五的同时、5-2：4上一去五．．．．．、5-4.。（例如，三是二的凑数、7-3，四是一的凑数破五减

下珠不够减1.：凑数。

三类口诀如下；二是三的凑数.、2：1上四去五8－4口诀：5-1是减五加4.、7-4，五与二的和正好是三的补数七）。两个和是五的一位数互为凑数.

利物浦五冠王里有哪些冠军

2001年，利物浦分别获得了联赛杯冠军、足总杯冠军、联盟杯冠军、慈善盾/社区盾冠军、欧洲超级杯冠军五项冠军。

1、2001年2月25日，在加迪夫千年球场，利物浦点球5-4战胜伯明翰，夺得联赛；

2、5月12日，在同一块场地，凭借着欧文在终场前7分钟内的梅开二度，利物浦2-1反败为胜，力克阿森纳获得足总杯；

3、5月16日，在德国多特蒙德的维斯特法伦球场，利物浦和西甲的阿拉维斯队上演了一场进球大战，最终利物浦凭借“金球”5-4取胜，获得联盟杯；

4、8月21日，还是在千年球场，利物浦2-1力克曼联，在新赛季前获得了慈善盾杯，欧文在这场比赛中打进了致胜一球；

5、8月24日，在摩纳哥路易斯二世球场，利物浦3-2击败了当年的欧洲冠军杯得主拜仁慕尼黑，捧得欧洲超级杯。

扩展资料：

1959年12月1日，比尔·香克利被任命为利物浦的主教练。在他上任的头两个赛季，他便与24名球员解约。香克利还在安菲尔德球场创建了“靴室”，所谓靴室原来只是一个挂靴子的小屋子，在这个屋子里教练们边讨论战术边喝茶或啤酒。

在靴室，香克利和其他几位一起创建靴室的教练们——乔·费根、鲍勃·派斯利以及鲁本·贝内特开始重新打造利物浦球队 。

1961-62赛季，利物浦重返英格兰足球甲级联赛，并且在17年后的1963-64赛季重新举起了甲级联赛的冠军奖杯。1965年利物浦球队是首次赢得足总杯的冠军，并在1965-66赛季第7次赢得了联赛冠军。1972-73赛季，利物浦获得了联赛冠军和欧洲联盟杯冠军，并在一年后获得了足总杯的冠军。

参考资料来源：百度百科-利物浦足球俱乐部 （英格兰足球超级联赛的球队之一）

老师给小 朋友分糖果，如果每个人分4颗，发现多3颗，如果每个人分5颗，发现少2颗，问有多少小朋友？

有5个小朋友，有23颗糖。

（3+2）÷（5-4）

=5÷1

=5（人）

4x5+3

=20+3

=23（颗）

答：有5个小朋友，有23颗糖。

【解析】

本题考查盈亏问题公式。

根据据题意一次有余(盈)，一次不够(亏)，可用公式;(盈十亏)+(两次每人分配数的差)=人数将数据代入公式可得一共有（3+2）÷（5-4）=5人，再根据每人分4颗，发现多3颗，用人数乘以每人分的糖数再加上3颗糖，可得阿姨有4x5+3=23颗糖。

扩展资料：

【盈亏问题公式】

（1）一次有余（盈），一次不够（亏），可用公式：（盈+亏）÷（两次每人分配数的差/大分-小分）=人数。

（2）两次都有余（盈），可用公式：（大盈-小盈）÷（两次每人分配数的差/大分-小分）=人数。

（3）两次都不够（亏），可用公式：（大亏-小亏）÷（两次每人分配数的差/大分-小分）=人数。

（4）一次不够（亏），另一次刚好分完，可用公式：亏÷（两次每人分配数的差/大分-小分）=人数。

（5）一次有余（盈），另一次刚好分完，可用公式：盈÷（两次每人分配数的差/大分-小分）=人数。

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